一、什么手绢填动词？
飘动的手绢，拿起的手绢，裁剪的手绢，清洗的手绢。
手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。
用途
1.手绢通常用于清理人的脸部、手部等，有时候也用于浴后擦身等。
2.手绢也可以作为道具，例如中国传统艺术相声用到的手绢等。
什么手绢，手绢属于实词类中的名词。它是一种纺织用品，用棉布，丝或麻等做成的用来清洁自身卫生或者装饰用品。
什么（要求填写动词）十宾手绢（名词），就构成了动宾结构形式的短语。凡是与手娟搭配恰当的动词都可以。比如：
（丢失，制作，购买，展示，清洗，晾晒等）手娟。
二、中班装饰手帕的教案？
活动目标：
1、教幼儿在正方形纸上用点、圆圈、小花、叶子、线条等花纹在纸的中心、四边、四角进行装饰。
2、感受画面的对称美。
3、引导幼儿选择鲜明的对比颜色进行涂色。
活动准备：
手帕一条
范例若干幅。
每人一张正方形纸。
每人一盒油画棒。
活动过程：
一、引导兴趣。
教师：（念儿歌）“小手帕，真美丽，天天放在口袋里，擦擦鼻涕擦擦嘴，手帕手帕我爱你。”
出示手帕，你们看这块手帕好看吗？手帕有美丽的花纹，今天老师和小朋友一起来设计手帕上的花纹，好吗？
二、讲解示范：
（1）出示手帕三条，让幼儿比较：
这些手帕有哪些地方一样？（手帕的中心、四角、四边都有美丽的花纹）又有什么不一样？（花纹、颜色不一样）
（2）启发幼儿讲出手帕花纹设计的基本规律，如四个角上的花纹不但形状一样，大小一样，而且颜色也是一样的。
（3）启发幼儿知道四条边的图案是一样并且画的很整齐。花纹形状除了用小花、叶子、圆点外，还可以变化，如：小草、水果、小动物、还可以在同一种花纹上变化，如有的花瓣是大的，有的花蕊是大的。总之，花纹可以画成多种形式。
三、幼儿作画。
1、教师请小组长搬好油画棒并要求幼儿放好，老师发放正方形画纸。
2、每个小朋友画一条美丽的手帕，在手帕的四边、四角、中心都画上花纹。
四、巡回指导。
1、提醒幼儿四角的花纹要对称，四边的花边排列要统一。
2、启发幼儿动脑筋设计出好看的新花纹，并给予适当的具体帮助。提醒幼儿选用对比色，如果四角的花纹是用红色涂的，那四边的花纹可以涂成绿色，涂色时要涂得均匀。
小朋友桌子上都有画纸和油画棒，你可以根据自己以前见过什么样的花边进行作业，注意选择鲜艳的画笔。涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。
教师巡回指导时，引导孩子们认真的画，并且颜色要涂得均匀画面要整洁，不能乱涂乱画。
记住不可以把油画棒画到桌子上了，也不可以画到小朋友那。
五、展示幼儿作品并讲评。
重点欣赏图案中花纹、色彩的对称美和节奏美。
表扬造型独特，颜色均匀、鲜艳的作品。
请小朋友看看，这是谁的画呢？
他的画有什么样的花边，你们喜欢这样的花边吗？为什么？漂亮在哪里？
引导幼儿评价作品中的好与不好。学会正确的欣赏同伴的画。
活动延伸：
把幼儿画的作品贴到展示墙上，引导幼儿放学的时候和爸爸妈妈交谈自己画了什么？
三、扎染手帕怎么做对称？
扎染手帕做对称首先要把手帕中心点收起; 然后用皮筋把手帕扎成三段; 接着用染料把凸起的部分染色即可，非常经典好看对称。
四、花汁手帕怎么装饰？
花汁手帕可以装饰充满爱意的小碎花，精致小巧又富有心意安排好的形状如此类推，分别固定在画布相应位置上，边角位置注意对齐，体现整体美感。