一、古代的手帕上的图案怎么绣？
手帕于古代的女子是首饰一样的闺私，它通常被叠成同心方胜掖在臂钏里。
手帕是体己而温暖的，因此古代女子结拜金兰姐妹也称“手帕交”。在手帕的一角缀上圆环其余三角从中穿过，即称“穿心合”，里面装着的或许就是一场女儿家的心事。《红楼梦》第二十四回写痴女儿小红遗帕惹相思，最终成就了一段情缘。这一块小小的方巾曾在几千年哑默无声的女性世界里传递了多少情感。既然要表达自己的爱慕之情，那图案也得让人明白不是：比如红豆(相思子)、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环。。。。。。
二、满族人的服饰，腰间会配一条手绢，手绢是做什么用的？
手绢应该是擦东西用的吧，到现在手绢儿也都是这种用处的。满族的男子主要我穿的是那种袖子折回来的长袖褂子，腰间系上一个腰带或者穿长袍在外面的套个那种长袖褂子，每个季节都戴着不同的帽子，夏天带着凉帽冬天戴皮帽，而且他们都喜欢他们用的颜色和衣服的材料都喜欢用一些比较固定的，而且还喜欢在裤腿绑一个腿带，就像我们在看电视剧的时候清朝的电视剧也是最多的，看着电视剧里里面的衣服我们也可以了解的大概，就像女人穿着旗袍就会有一个手绢，在擦东西或者捂住口鼻都会使用到这个手绢。满族的男女都选在腰间和衣服上，挂上配饰，大多是缝制的。他们比较喜欢一淡雅的白色为重要的颜色，满族人比较擅长刺绣，有着各种不同的图案，现在满族和汉族一起生活长期在一起已经和汉族有些一样了。满族会在脖子上有一个白领巾，这个白领巾被叫做龙华，体现出来贵族气息，这也是现在的人说的，史书也没有说过，所以现在的人编了一个自己比较满意的理由，有一个亲王写的一本书里就有说这就是平时用的围脖，能让衣服更好看，手绢也就是一个让衣服更好看的一个饰品，满族的衣服没有衣领是那个时候，游牧民族需要一个不限制头部活动而且需要比较方便的，所以就没有衣领但是最后他们就和汉族一起生活觉得有衣领比较好看又不能给传统的衣服填个领子后来就只能给自己领巾来代替领子在重要的场合就会带出来，手绢和这个领子是一样的作用，手绢和现在的手绢作用是一样的，但是当时手绢是女孩子的贴身物品是不可以送给别人的，给别人的话可能就是以物寄情了，所以当时的定情信物就是一块自己秀的手帕或者还可能是男子的腰间荷包。
擦汗用的，满族人的服饰穿得比较多，穿起来比较繁琐，只要多走一会就会出汗，腰间配一条手绢就是方便擦汗。
她们的手绢一方面是可以代替我们现在的纸巾使用，还有一方面也是展示着她们的文雅气质。
这可能是一种身份的表示，通过不同材质、样式的手绢，显示自身的地位 ，并且也是一种礼仪和形象的表达。
三、小班美术《花手帕》教案
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的小班美术《花手帕》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班美术《花手帕》教案 篇1 活动目标：
1、能有兴趣的进行折叠与粘贴活动。
2、养成爱整洁的好习惯。
活动准备：
1、正方形画报纸、实物小手帕若干条。
2、画有手帕的正方形纸若干张；胶水、小花人手一份。
活动过程：
欣赏各色各样的花手帕，引起宝宝兴趣。
师：看，今天，今天我们的教室漂亮吗？
呀，这么多花手帕真好看，自己去看看，最喜欢哪一条？
教师示范对边边折，
宝宝学习折手帕，老师辅导。
引导幼儿给小手帕贴上美丽的花朵。
①出示小兔。看，这是谁呀？小兔开了一家手帕店，可是店里的手帕被森林里的小动物买完了，它想请你们帮忙设计一条花手帕你们愿意吗？
②教师示范粘贴花手帕。
③宝宝操作，教师辅导。
小结。
师：宝贝们，你们今天学会了折叠手帕，还帮助小兔做了那么多花手帕，真的好棒！
师：以后，我们用过手帕后都把手帕折叠的整整齐齐放在口袋里，做个爱整洁的好宝宝，好吗？
小班美术《花手帕》教案 篇2 活动目标：
1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。
2、培养幼儿认真做事的习惯。
3、帮助幼儿体验成功的快乐。
活动准备：
每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干（铺在桌子上），大泡沫板（陈列幼儿作品）。范例若干，餐巾纸幼儿人
数的两倍多，坐垫人手一个。
活动过程：
1、出示范例，引起兴趣。
今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗？
你们看这些手帕漂亮吗？那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢？你们想来装饰手帕吗？
2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的？教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。
和幼儿一起讨论要注意的问题。
（1）蘸颜料的时间不能太长。
（2）打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。
3、幼儿染手帕，教师指导
（1）鼓励幼儿大胆印染。
（2）帮助能力较弱的幼儿完成作业。
（3）提醒幼儿不弄脏衣服。
（4）鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。
4、讲评（将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围）
今天，们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗？老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样？你们想把这么美丽的手帕送给谁呢？
这么漂亮的手帕你想用来做什么呢？
小班美术《花手帕》教案 篇3 活动目标：
1、愿意尝试操作活动。
2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、发展幼儿的手眼协调能力。
活动准备：
1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。
2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一
4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。
活动过程：
1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦娃娃怎么不开心老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了出示弹珠，弹珠你来干嘛你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗那怎么帮娃娃呢
2、今天，老师教小朋友一样新本领――弹珠滚画。
看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧
3、幼儿操作
现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）
小班美术《花手帕》教案 篇4 活动目标
1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。
2、大胆参与印染活动，感受色彩美。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的'欣赏能力。
活动过程
一、谈话导入，引出主题。
师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？
师：今天呀是3月8日，你们知道是什么节日吗？
师：有的小朋友真聪明，今天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢？
师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。
师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗？
二、基本环节。
（一）带领幼儿欣赏成品
1、带领幼儿欣赏花手帕
2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。
小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。
（二）教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。
师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀？先看好老师是怎么做的。
首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下；其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下；一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，如果餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗？我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗？
（三）个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程
师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。（老师再次讲解操作步骤）
（四）幼儿操作，教师巡回指导
师：我发现好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。
三、结束部分（集体讲评）
活动反思：
这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。
在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。
小班美术《花手帕》教案 篇5 课时：
1课时
教学目的：
1〉学会用印章印画的方法，尝试印出不同排列方式的花纹，使画面更加美观。
2〉培养幼儿对美的感受力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
教学重点：
学习用印章印画的方法
教学难点：
尝试印出不同排列方式的花纹
活动准备：
1、不同颜色颜料数盘，颜料盘上盖层薄海绵，并使海绵浸透颜料。
2、每人准备几种印章（印章也可以用瓶盖、笔套、续扣或疏菜等代替）。
教学过程：
1、幼儿围坐成圆圈玩“丢手绢”游戏。
①游戏1～2次后，幼儿蹲下休息，展开手绢观察，讨论什么样的手绢漂亮？（有色彩、有花纹的漂亮）
②出示一张剪好花边的白纸手帕，问幼儿：这块手帕漂亮吗？讨论怎样使它变得漂亮。
2、观察印章，幼儿探索印画
幼儿分别到桌边玩印章，在准备好正方形纸上印画，教师观察，发现个别幼儿的印画规律。
3、组织幼儿欣赏印画（讲解示范）。
①总结幼儿刚才的印画，鼓励个别幼儿说出是怎样用小印章印画的。
②根据幼儿发言，总结小印章排成横、竖、斜排队列，这样图案可以用来装饰手帕的四边。小印章手拉手围成圆圈组成花朵等图案可用来装饰手帕中心。
③用不同的印章分别蘸上不同的颜料，在白纸手帕的四角、四边或中心印出不同的花纹，也可随意地印出花纹。
4、提出要求，幼儿作业。
①鼓励幼儿有规律的进行印画。
②提醒幼儿注意卫生。
5、举行小手帕展示会，引导幼儿互相欣赏作品，活动结束。