棉质衣服怎么避免洗了之后掉色问题？
一直以来纯棉衣服都以其舒适、透气、吸汗的特点备受大家喜爱，同时由于棉极强的染色性能，这使得棉T恤的颜色比起一般的衣服更加的鲜艳，正因为如此，棉衣服也很容易发生褪色现象。
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洗涤要求
纯棉衣服容易褪色相信大家都有所了解，所以在清洗的时候应该把棉质衣服和其他衣服区分开来洗，将棉衣服单独进行清洗，用适合纯棉衣服的洗衣液来洗涤衣物。可以选择碧浪一款蓝色的茉莉味洗衣液，可以在清洁去污的前提下，保护衣服色泽不会受影响。
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晾晒要求
晾晒的时候把衣身和衣领整理好。避免外翘，衣服的领口不能横向搓洗，洗好之后不要拧干，直接晾卦。不要在太阳下暴晒，不要在高温下晾晒。可以把衣服反过来，要衣里朝阳，衣表背阴。
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最后，换季时也要记得将纯棉衣物细心洗整，处理衣物要先了解材质，清洗整烫过程中才不会伤及心爱衣物。
可以在水里加盐，洗衣粉什么的不要泡很久。PS：我洗纯棉手帕就是加盐用质量好的肥皂洗的。希望对你有帮助
清洗容易掉色的棉衣时，用盐水浸泡，约半小时左右即可盐有固色的作用，用盐水浸泡棉衣可以减少褪色，黑色或红色的衣服效果更明显。
然后用清水漂洗一下棉衣，再按一般的方法来洗涤即可。
晾晒棉衣时，尽量不要在强光下暴晒，而且最好采用反晒的方法，将棉衣外翻过来，这样可以减少掉色率。
很多染料易溶于水，所以洗涤的时候要注意，不要在热水、洗衣粉水中浸泡太久。
洗涤时不要用刷子刷洗，最好是轻搓或捏洗那样的话也容易让衣服掉色。
浸泡棉衣时一定要注意，最好单独浸泡，防止因衣服掉色而发生染色。
九年级化学绪言教案人教版
初三化学绪言九年级化学教案
-绪言
〔知识目标〕
1.认识化学所研究的对象；
2.初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念来判断一些典型的物理变化和化学变化；
3.初步了解物质的物理性质和化学性质；
4.通过演示实验培养学生观察、描述实验、启发学生学习化学的兴趣,激发学生学习化学的自觉性和积极性。
〔科学素养目标〕
通过物质是客观存在的、是不可灭的，只能在一定的条件下相互转化的道理，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然造福人类的教育。
〔教学重点〕物理变化和化学变化的概念及其应用
〔课型〕实验探究、总结、应用课
〔教学用时〕1课时
〔实验器材〕试管，铁架台，玻璃片，研钵和杵，酒精灯，坩埚钳，镊子，石棉网，单孔橡皮塞，导管，玻璃棒，烧杯，药匙，棉手帕，火柴等；
氢氧化钠溶液，酚酞试液，高锰酸钾，浓硫酸，70%的酒精溶液，胆矾，水，镁带，碱式碳酸铜，澄清石灰水等。
〔教学过程〕
表演魔术，引入新课：（魔术操作）1.“顿变鲜血”（氢氧化钠能使无色的酚酞变成红色）；2.“魔棒点灯”；3.“烧不坏的手帕”
学生对此会感到神秘、奇怪，然后引导学生去看书上提出的几个为什么。
讲述：我们会在生活中发现许多类似的问题，而这些有关物质及变化的问题在化学课里可以得到初步的解释，因为化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
强调：做以下实验时注意三个方面的观察：1.变化前的物质 2.变化时发生的现象 3.变化后产生的物质。
演示实验1：水的沸腾
讲解：水变成水蒸气只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。
演示实验2：胆矾的粉碎 边演示时边介绍仪器名称、使用方法等。
讲解：蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆矾。
演示实验3：镁带的燃烧
讲解：镁带的颜色、状态，燃烧时发生的主要现象：放出大量的热，同时发出耀眼的白光。
演示实验4：加热碱式碳酸铜
讲解：碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑，试管壁上有水珠，有能使石灰水变浑浊的无色气体产生。
引导学生得出结论：
从以上可以看出，实验1、2有一个共同的特征：就是物质的形态发生了变化，但没有生成其它物质。我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化。
叫学生举例日常生活中的一些物理变化；
实验3、4有一个共同特征是变化时都生成了其它的物质，这种变化叫做化学变化。
在化学变化中除了生成其它物质外，还伴随发生一些现象，如发热、发光、变色放出气体、生成沉淀等等。
叫学生举出日常生活中的一些常见的化学变化。
小结：采取提问的方式引导学生小结物理变化、化学变化的概念，本质区别
讲解：这两种变化唯一的区别是是否的新的物质生成，那么这两种变化有没有联系呢？
小结：在化学变化过程中会同时发生物理变化。例如点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是物理变 化。